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惠州学院疫情防控期间网络教学基本标准

2020-03-07浏览次数:360

  根据《惠州学院关于2020年春季学期延迟开学的通知》(惠院党发〔202010号)《惠州学院关于疫情防控期间2019-2020学年春季学期教学工作调整的通知》等文件精神,为保障疫情防控期间我校开设的网络教学课程的教学质量,特设置如下教学基本标准


一、总体要求

(一)网络课程教学形式

1.直播授课

2.录播授课

3.自建在线课程(SPOC)授课

4.其它线上慕课(MOOC)资源授课

(二)教学平台

1.自建在线课程平台。主要通过“阆苑在线学堂”(网址:http://hzu.fanya.chaoxing.com/portal)提供在线教学服务,手机端则使用超星“学习通”APP

2.其他慕课资源平台。教师也可利用国家和省级精品在线开放课程、粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟等平台课程资源平台,以及爱课程、中国大学MOOC、学银在线、学堂在线、智慧树等教育部推荐的其他线上平台,运用超星学习通、钉钉、腾讯会议、微信、雨课堂、爱课堂、QQ等工具软件辅助网络教学。(其他在线课程平台在线教学服务方案信息汇总表网址:https://etc.hzu.edu.cn/_upload/article/files/ee/cf/b265ce1349f3a8e554e03f22aeb4/6096d509-f57d-4a4c-a414-4e7f96ae17ed.pdf;粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟门户网址:http://www.gdhkmooc.com/portal

二、教学必备要素与环节

(一)教学要素

1.教学大纲;

2.线上教学方案及进度表;

3.教学视频;

4.教学课件;

5.拓展资源;

(二)教学环节

1.在线授课;

2.互动讨论;

3.线上答疑;

4.作业布置与反馈。


三、教学具体要求

(一)教学目标

1.坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展的原则,注重基本素养、专业基础知识、专业技能的培养,注重基本科研素质和创新实践能力的培养

2.在线课程需根据专业特点和目标学生的能力、需求等特点,结合网络课程教学的特征制定清晰的教学目标。

3.每个教学单元、模块或专题都有明确的知识、技能、情感目标,目标实现与否可以测量,注重知识的运用能力。

(二)教学内容与资源

1.坚持立德树人,能够将思想政治教育内容化为课程内容,弘扬社会主义核心价值观

2.教学内容需准确、系统、全面,体现现代教育思想、教学理念,符合教育教学规律,符合社会主义价值观,符合目标学习者的学习能力和学习需求;注重知识的实用性和思想性,并突出课程特色

3.教学资源的形式包含课件、测评和其他辅助学习资料。其中课件包括教学视频、音频、教案、演示文稿、动画、虚拟仿真等;测评包括随堂提问、讨论、课后作业、阶段性测验、考试等

4.自建课程的教学视频以短视频为主,每个短视频时长以不超过15分钟为宜,要求画面美观、内容丰富、图像和声音清晰、字幕完整准确,教师仪态自然轻松,语言富感染力;

5.教学资源力求丰富多样,充分发挥在线教育教学的优势,在数量和类型上力求超出传统实体课堂所调用的资源范围,实现资源冗余,以方便教师自主搭建课程和学生拓展学习。

(三)教学设计与方法

1.以教学目标为导向,遵循有效教学的基本规律,结合网络教学的特征与需求进行整体的教学设计

2.需根据教学目标、学科特点、网络学习者的认知规律,围绕学科核心概念,以模块、单元和知识点为基本框架,合理有序地设计课程结构;

3.教学环节设计完整,包括课前预习材料、课中教学、课后互动讨论答疑、课外见面、扩展学习等;

4.精心设计教学活动,有明确合理的学习评价策略和学习激励措施。

(四)教学活动与评价

1.教学活动要体现以学生为主体、以教师为主导的教育理念,能综合运用多种方式、多种手段开展教学活动

2.建立多元化学习评价体系,有明确合理的课程整体评价策略和各学习周、知识单元的评价策略,包括完成课程学习必须的各项学习活动的数量及评分的标准等,探索线上和线下融合,过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式,促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习,促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习,加强师生课堂与课下的互动,激发学生学习兴趣

3.教学活动和评价的类型包括但不限于视频中插入随堂练习、知识点配套的课后练习题、阶段性作业或测验、同伴互评、主题讨论、互动答疑、学习问卷、社交工具互动等,课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。

信息安全及知识产权保障

1.线上课程需严格遵守国家安全、保密和法律规定,依法依规开展教学活动,实施对课程内容、讨论内容、学习过程内容的有效监管,防范和及时制止网络有害信息的传播;

2.重视版权和知识产权问题,教学资源中所使用的图片、音视频等素材应注明出处。保证课程资源的知识产权清晰、明确,不存在侵犯他人合法权益的情形;

3.保证课程内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题以及侵犯知识产权、肖像权等问题,适合网上公开使用。

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