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坚持理想 铸就闪光人格魅力

2005-04-25浏览次数:93

——记经管系刘源副教授

 

教师的人格魅力是教育力量的活的源泉。

——刘源副教授

采访她的时候是在周末,在她简朴的家里。她的书房,放眼是一屋子的书,堆满整整的四个书柜。她站在书海中微笑,笑容里有一种自信和执着,让人有种闪闪发光的感觉。

她是我院经管系的刘源副教授,学院的十大师德之一。她坚定的理想和不懈的努力,铸就了闪光的人格魅力,这种魅力融汇到教育中,深深地感召着学子们。

伟大的理想动力能克服一切困难

刘源副教授是老三届的知青,曾插队到云南边境的傣族山寨,走过一段艰苦的岁月。在那个动荡的年代,看着贫穷的祖国,年轻的她就树立了为人民不断学习的理想,并决心为实现理想而艰苦奋斗。

1978年她参加高考并考上了大学,既要上学又要照顾家庭,面对重重困难,她从没有退缩过,每天送女儿上托儿所然后赶去学校。尽管要穿越大半个城市,她大学几年却从未有过迟到或旷课。由于中学时代学的是俄语,英语她一点基础也没有。对于这门大学必修课,她遇到了难题,但她不断努力,硬是把成绩赶上来了。谈及这些,她说只要有心,有理想,没有什么是不能做到的。她希望我们这一代大学生要抓紧时间用功打好基础,将来为社会的发展贡献自己的力量。

在采访谈话中,我们感受到刘老师对党、对祖国、对人民的感激和爱,正是这种热忱的爱让她不断奋斗,让她在以优异的成绩毕业后决定从事经济理论的研究,因为中国当时刚起步的经济需要理论来指导。后来她又克服了许多困难考入四川大学攻读经济学硕士,毕业后在云南师大工作,成为教师骨干。

教师的人格魅力是教育的活的源泉

歌德说过,你若喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。刘老师对这句话深有感触。

1991年,刘老师调到惠州,作为经济学硕士的她有很多机会从事更高薪的工作,她却选择了来我院当老师,因为她非常热爱这个工作。刘老师说:“人才素质关系到祖国兴衰,大学生正处于世界观、人生观形成的关键时刻,高校教育肩负重任。我们要作为一个道德的引导人,要挖掘自己最大的力量去贡献。”

生活中的刘老师,一直注重铸造自己的完美人格,争取成为学生的道德楷模。她说:“大学需要有好的老师。师者,一要有强烈的事业心和责任感,有科学的人生观、爱国的奉献心;二要学识渊博,有学术精神,能跟随时代发展的步伐不断更新知识。”在学生教育方面,她非常重视对学生的道德引导,她觉得为人师,对学生要有博大的爱,平时要注意身体力行,为学生做好表率,最终以自己的人格魅力去感召学生。一个学生在给刘老师的信中写到:“在我的印象中,课堂上的您,总是那样的精神饱满,为学生讲好每一堂课,解答每一个疑难问题,课后又总是以慈母般的温情去关心你的每一个学生。我深深地被您这种敬业精神和爱学生如子女般的慈母情怀所感动,能作为您的学生,得到您的教诲和关心,我深感荣幸。”刘老师认为能对学生进行潜移默化的教育,让学生在思想上有科学的转变,真正懂得人活着的意义,就是作为一个老师最值得欣慰的成功。她不断追求,在实践与探索中,改进教学方法,组织学生对问题进行讨论研究、辩论,培养他们的创新思维能力;她在跟踪时代发展的同时不断学习前沿理论,力求给学生更多最新的知识;她以自己为人民贡献的理念去引导学生积极进取,树立正确的价值观。她告诉我们:“最综的目的不是最重要的,追求工程本身就有价值。”她崇高的理想和严谨的科研教育精神铸就了闪亮的人格。

刘老师的教育方法受到了学生的欢迎,她的人格,就是教育力量的活的源泉。

不停追求,实现理想和自身价值

刘老师始终不停追求,她学的是社会主义经济理论,决心为国家的经济发展贡献力量。这么多年来,她的科研成果显著,发表了20多篇文章,参编了3本书;作为惠州政协委员,她平时十分注意思索观察,走遍了惠州的城镇,时刻关注下岗、三农等问题,主笔写了多篇专题报告,受到好评。由她主笔的政协5个提案被评为惠州市优秀提案……对于工作,她有着强烈的责任感。提起那年暑假接到政协的专题调研时,她为没有送70多岁的父母回云南避暑而至今仍深感内疚。

而刘老师把所有通过这些实践和研究获得的经验和信息结合到教学中去,并启发学生思考。刘老师认为教师不能把学生看作装知识容器,而应该去点燃学生心中智慧的火种。同时,她也在实践中提高自己的教学和研究能力,力求更好地教育学生。

采访中,我们被刘老师坚持理想信仰的激情以及她对祖国对教育事业的热爱所感动。她一直完好保存着学生写给她的信,并以此为一种鼓励。她一再强调自己并没有做出什么轰轰烈烈的事,只是尽力去做一个好老师。

她做到了!

                                      记者  刘惠兴 詹胜军 李俏妍

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